Éducation à la sexualité entre milieu scolaire, entre prescription et apprentissages

Cette journée d’étude propose de croiser des travaux récents portant sur les modalités de mise en oeuvre de l’éducation à la sexualité (EAS) à l’école, à partir de deux axes complémentaires :
1. Les émotions au travers de l’éducation à la sexualité afin de comprendre comment ces dernières sont travaillées dès le premier degré jusqu’au second degré.
2. L’étude des pratiques concrètes de l’EAS en milieu scolaire, à travers les normes, les curricula, et les représentations des enseignantes, enseignants et autres actrices et acteurs impliqués.
Il s’agira ainsi de réfléchir aux ressources sur lesquelles s’appuient les professionnels et professionnelles pour concevoir les séances, à la manière dont ces supports influencent les conceptions de l’EAS, et en retour, comment les pratiques et représentations façonnent les choix pédagogiques.
Cette approche vise à mieux comprendre les interactions entre outils, normes éducatives, et enjeux de transmission liés à la sexualité et au genre.
 

9h	Accueil par Yves Verneuil (Université Lumière Lyon 2, ECP)
9h15 – 9h30	Présentation du programme de recherche SexEducation Anne Cécile Bégot (Université Paris Est Créteil, LIRTES)
9h30 – 10h20	1) Les compétences émotionnelles à l’épreuve de l’éducation à la sexualité Modération : Camille Roelens (Claude Bernard Lyon 1 / ECP) ♦ Maiwen Tarrerias (Université Jean Monet St Étienne, ECP) et Prescillia Micollet (Université Lumière Lyon 2, ECP) – Explorer les émotions par la littérature de jeunesse, la peinture et le débat. ♦ Kévin Diter (Université de Lille, CLERSE) – La couleur des émotions : comment l’école trie et distribue les « bonnes » émotions aux enfants. Pause de 10 minutes
10h30 – 12h30	2) Entre savoirs, compétences et prescriptions : ce que transmet l’éducation à la sexualité Modération : Sandie Bernard (Claude Bernard Lyon 1 – INSPÉ / P2S) ♦ Frédérique Xavier (Aix-Marseille Université, ADEF) – L’élaboration d’une matrice curriculaire de l’éducation à la sexualité. ♦ Paul Mathey (Université de Dijon) – L'école influence-t-elle significativement les savoirs en éducation à la sexualité des étudiantes et étudiants ? ♦ Lucie Cabanié (Aix-Marseille Université, CRESPPA) – Internet et l’école. S’éduquer à la sexualité à l’adolescence. ♦ Claire Greslé Favier (HEP du canton de Vaud, AGIRS) – Retour d’expérience sur un module de formation continue à l’intention des enseignant·es sur les enjeux liés à la sexualité en Suisse Romande. ♦ Rémy David (Université Paris Nanterre, Laboratoire IrePh) – Quel apprentissage de la réflexivité en éducation à la sexualité en classe de terminale ? Retour sur expérience depuis les paroles d’élèves.
12h30 – 14h30	Pause déjeuner
14h30 – 16h15	3) L’éducation à la sexualité : entre les objectifs des enseignants et les apprentissages des élèves Modération : Xavier Pons (Claude Bernard Lyon 1 / ECP) ♦ Isabelle Poulin (Université de Sherbrooke) – Les connaissances, l’aisance et l’intention d’enseigner le programme québécois d’éducation à la sexualité chez les étudiantes et étudiants en enseignement au primaire : des liens avec la formation universitaire ? ♦ Béatrice de Montigny (Université d’Ottawa, CEPEO) – Les connaissances des futures enseignantes et futurs enseignants au niveau primaire (4–12 ans) en Ontario par rapport à l'éducation à la sexualité et au consentement. ♦ Fabrice Deroissart (Institut Catholique de Paris) – Éducation à la sexualité des élèves LGBTQ+ dans l'enseignement catholique : entre représentations professionnelles et expériences scolaires. ♦ Vicky Fournier Gallant (Université de Sherbrooke, Centre de recherche interuniversitaire) et Christophe Point (Université Grenoble Alpes, IPHIG) – Sexualité, pensée critique et dialogue : peut-on tout enseigner ensemble ?
16h15 – 16h30	Conclusion par Dylan Racana (Université Lumière Lyon 2, ECP)

► Les politiques scolaires d’éducation à la sexualité en France : une approche multiniveau

Le projet SexEducation vise à étudier les modalités d’institutionnalisation et de réception de l’action publique en matière d’éducation à la sexualité́ en France (EAS) depuis 2012 à différents niveaux – national (central), intermédiaire (académies) et local (lycées). Cette recherche s’inscrit dans d’importants enjeux sociétaux : enjeux de santé publique d’une part, enjeux d’égalité entre les sexes et les sexualités d’autre part. → En savoir plus