Mise à jour le 10 nov. 2026
Hybridation, IA, apprentissage Distribué et Incarné dans l’Enseignement supérieur
Publié le 10 novembre 2026 – Mis à jour le 10 novembre 2026
Le projet HADELE interroge les transformations des formations hybrides dans l’enseignement supérieur à l’heure de l’intégration des outils d’intelligence artificielle.
Le projet s’appuie sur les cadres de la cognition distribuée (Hutchins, 1995) et incarnée pour analyser la manière dont les apprentissages se construisent dans l’articulation entre les étudiants, les enseignants, les artefacts numériques et les espaces (présentiels et à distance) de formation. Le projet mobilise Yepa, un outil d’IA qui conduit avec les étudiants des entretiens d’explicitation portant sur une action qu’ils ont réalisée. En les amenant à revenir sur le déroulement effectif de leur activité, ces entretiens visent à rendre accessibles des connaissances souvent implicites et à favoriser une prise de recul sur leurs propres démarches. L’enjeu est d’examiner dans quelle mesure ce dispositif soutient la régulation de leurs apprentissages. L’IA y est envisagée non comme un simple outil de production, mais comme un élément du système cognitif distribué, susceptible de soutenir ou de fragiliser l’autorégulation, l’engagement et la construction des connaissances.
 ► Financement : 24 790 eurosUniversité Lumière Lyon 2 via l'appel à projets pluridisciplinaire internet (APPI 2026) |
 ► Partenaires♦ Laboratoires : ECP (portage) et ICAR ♦ Université de Fribourg - Suisse ♦ Autres : Yllil (entreprise sur les technologies éducatives) |
 ► Responsable scientifiqueRawad CHAKER, professeur en sciences de l'éducation et de la formation (ISPEF / ECP) |
 ► Implication des membres d'ECPStéphane Simonian, Stéphanie Dumas Reyssier, Luca Pallanti, Claire Polo. |
 ► Calendrier2026 > 2028 |