Doctorante en Sciences de l’éducation et de la formation
Sous la direction de de Philippe FORAY et Alexandra LEYRIT
Axe 2 Monde commun, diversité et inégalités : discours, politiques et pratiques
Axe 4 Politiques et pratiques de l'enseignement supérieur
- Notice
biographique -
► Titre de la thèse : Socialisation politique des jeunes et activité de commentariat : des contributions sous conditions.
Enquête sur les commentaires et les commentateur·ices du média HugoDécrypte sur Instagram. .► Résumé de la thèse
Cette thèse examine les conditions dans lesquelles la participation politique expressive en ligne et précisément les commentaires qui réagissent à des actualités peuvent être reconnus comme des formes légitimes de citoyenneté ordinaire en raison de leur contribution potentielle à la socialisation politique des jeunesses multiples. L’enquête s’appuie sur un corpus de commentaires produits à la suite de publications du média HugoDécrypte sur Instagram. Elle repose premièrement sur une analyse lexicale du caractère politique et politisé de ces derniers. Deuxièmement, un questionnaire adressé aux auteur·ices des discours numériques étudiés permet de recueillir leurs attributs sociopolitiques, leurs rapports à la (participation) politique institutionnelle et leurs perceptions des effets de leur activité de commentariat sur le développement de leur rapport au monde social. La recherche fait ressortir qu’une part des commentaires du corpus se rapporte à des préoccupations partagées et présente un lexique associé aux logiques discursives de politisation, susceptibles d’être bénéfiques pour la socialisation politique. Elle montre également que même dans un espace numérique non institutionnel comme celui d’HugoDécrypte, la pratique du commentaire demeure l’apanage des profils dotés en ressources scolaires, sociales et politiques. Enfin, elle met en évidence que l’activité de commentariat, dans le contexte à l’étude, est perçue comme une pratique contribuant à la socialisation politique, mais que les bénéfices tirés de cette dernière apparaissent socialement différenciés.► Mots-clés : jeunesses ; réseaux socionumériques ; participation politique expressive en ligne ; commentaires en ligne ; actualité ; socialisation politique ; politisation discursive ; inégalités
- Publications
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♦ Chambon, C., Le Quellec, O., Racana, D., & Sagueton, S. (2025). Filles et garçons en formation professionnelle « masculine ». Genre Éducation Formation, 9. https://doi.org/10.4000/15bfm
♦ Chambon, C. (2024). La problématisation sociétale au sein de commentaires numériques opinant sur l’actualité : une exploration basée sur la théorie de l’enquête de John Dewey. Questions Vives. Recherches en éducation, 41. https://doi.org/10.4000/14hr6
♦ Chambon, C. (2024). De jeunes citoyens numériques qui participent au politique. Dans : Roelens, C. et Pélissier, C., Engagements et citoyennetés numériques. Presses des Mines.
♦ Chambon, C. (2023). Roelens, C. et Pélissier, C. (dir.) (2023). Éthique, numérique et idéologies. Presses des Mines. Éducation et socialisation. Les Cahiers du CERFEE, 68. https://doi.org/10.4000/edso.23456 - Activités
scientifiques -
♦ Chambon, C. (2025, juin). Politisation et éducation au politique informelle : étude de contributions numériques juvéniles dans un tiers espace politique. Communication au colloque Éducation et démocratie : approches philosophiques de la Sofphied, Saint-Etienne, France.
♦ Chambon, C. (2024, mai). Infra-politique numérique et communs de la connaissance. Communication au congrès de l'ACFAS, Ottawa.
♦ Chambon, C. (2024, mai). Problématiser la crise par l’enquête sociale numérique ? Communication au congrès de l'ACFAS, Ottawa.
Chambon, C. (2024, mai). Expressions politiques en ligne des jeunes : de potentielles formes de résistance épistémique ? Communication au congrès de l'ACFAS, Ottawa.
Chambon, C., Le-Quellec, O., Racana, D. et Sagueton, S. (2024, mai). Se former à l’accueil d’apprenant.es aux trajectoires atypiques : facteurs de la persévérance de filles en formations professionnelles sexuées. Communication au colloque international du CRIFPE, Montréal.
Chambon, C. (2023, novembre). L’engagement numérique des jeunes dans le politique : étude du caractère politisé de commentaires sur un compte numérique d’actualité. Communication au congrès international de l’AREF, Nanterre.
Chambon, C., Racana, D., Sagueton, S. (2023, novembre). L'engagement des apprenantes en formation professionnelle atypique : étude du sentiment d'efficacité personnelle (SEP) et du soutien social perçu (SSP) au prisme du genre. Communication au congrès international de l’AREF, Nanterre.
Chambon, C. (2023, septembre). Théâtre « Nous fûmes, nous sommes, nous serons ». Nuit européenne des chercheur.e.s 2023 en lien avec La Rotonde (Centre de Culture Scientifique, Technique et Industrielle, École Nationale Supérieure des Mines de Saint-Etienne).
