L’histoire de l’éducation : rôle, place et méthodes

Cette journée d’études s’inscrit dans le fil d’une tradition lyonnaise des sciences de l’éducation, marquée notamment par la figure de Guy Avanzini, qui accorde beaucoup d’importance à l’histoire de l’éducation et de la pédagogie. L’orientation sociohistorique continue de constituer un des fondements des recherches menées au sein du laboratoire ECP, depuis sa fondation. Elle irrigue plusieurs des disciplines constitutives des sciences de l’éducation. Tout en éclairant l’usage de certaines notions (histoire de l’éducation, histoire des idées pédagogiques, sociohistoire…), cette journée d’étude vise à réfléchir sur les convergences que peut susciter cette orientation, en dépit des épistémologies propres à chacune de ces disciplines, mais en tenant compte de leurs évolutions récentes. Une comparaison avec le cas italien permettra de dégager les éventuelles spécificités du cas français.

Chaque communication dure 20 minutes. Chaque paire de communications est suivie de 15 minutes de discussion.
  Dès 8h30 - Accueil des participant.es
9h - Ouverture : Stéphane Simonian, directeur du laboratoire ECP
Brève présentation de la journée d’études : Yves Verneuil (Lumière Lyon 2/ECP)

Présidence : Solenn Huitric (Lumière Lyon 2, ECP)

I - Histoire de l’éducation et histoire des idées pédagogiques
1) Renaud d’Enfert (Université d’Amiens) : Les tendances actuelles de l’histoire de l’éducation
2) Xavier Riondet (Université de Rennes) : L’évolution récente de l’histoire des idées pédagogiques

II - Rapports avec d’autres disciplines
1) Gilles Combaz (Université Lumière Lyon 2) et Daniel Frandji (Université Lumière Lyon 2) : Sociologie et histoire de l’éducation
2) Anne-Claire Husser (Université Claude Bernard Lyon 1) : Philosophie et histoire de l’éducation

  Présidence : Jean-Yves Seguy, Université Jean Monnet de Saint-Étienne, ECP

III - L’apport de l’histoire dans les controverses pédagogiques
1) Frédéric Mole (Université Jean Monnet de Saint-Étienne) : Épistémologie de l’histoire des controverses pédagogiques
2) Alain Fernex (Université Lumière Lyon 2) : Les leçons de Bentham et de Condorcet

IV - L’histoire au sein des sciences de l’éducation
1) André Robert (Université Lumière Lyon 2) : L’histoire de l’éducation dans la 70e section du CNU
2) Monica Ferrari (Université de Pavie) : Histoire de l’éducation et pédagogie générale en Italie

Conclusion - Serge Tomamichel (Université Lumière Lyon 2) : À quoi sert l’histoire de l’éducation ?