Doctorant en Sciences de l’éducation et de la formation
Sous la direction de Rawad CHAKER (Université Lumière Lyon 2)
Travaux de recherche s'inscrivant dans l'axe 1 du laboratoire ECP
► Résumé de la thèse
Dans un contexte où l’intelligence artificielle (IA) transforme progressivement les pratiques professionnelles, ma thèse étudie l’appropriation d’un outil d’IA pédagogique par les enseignants et les transformations susceptibles d’accompagner son intégration en classe. En mobilisant les cadres de la genèse instrumentale et de la cognition distribuée, elle analyse l’évolution des usages et des pratiques enseignantes au contact de l’outil d’IA. Elle s’intéresse également à l’évolution de la relation aux mathématiques chez les élèves, notamment à travers la motivation, le sentiment d’efficacité personnelle et l’anxiété mathématique.
► Mots-clés : Intelligence Artificielle ; Appropriation ; Cognition distribuée ; Pratiques enseignantes ; Relation aux mathématiques.
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