FRANCELINO DA SILVA Ricardo

Titre de la thèse: Place et rôle de l’affectivité dans la formation initiale des enseignants/enseignantes au Brésil et en France : analyse des représentations des formateurs et de leurs pratiques pédagogiques.

Ce travail de recherche s’inscrit dans le domaine des recherches « culture, cognition, affectivité » (Acioly-Régnier, 2010) et vise à étudier comment l'affectivité est abordée dans le processus de la formation initiale des enseignants au Brésil et en France. La perspective théorique plus large qui nous guide dans cette recherche est celle de la théorie historico-culturelle du psychisme où les variables culturelles à partir des conceptions de Wallon (1968), Vygotsky (2001, 2004).

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Articles

Francelino, R.; Carvalho, A. B. (2019). O desencantamento do mundo e o processo de coisificação do homem na visão de adorno e Horkheimer: a negação da filosofia metafísica em Aristóteles e a desumanização do homem. REVISTA DO INSTITUTO DE POLÍTICAS PÚBLICAS DE MARÍLIA, v. 5, p. 171-184.

Montanha, L. T. ; Lepre, R. M. ; Silva, R. F. ; Costa, R. C. (2016). O PERCURSO HISTÓRICO DOS VALORES MORAIS E ÉTICOS: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO DA MORALIDADE. Revista Eletrônica Pesquiseduca, v. 8, p. 423-439.

Chapitres d’ouvrage

Francelino, R, Carvalho, A-Blonso Bezerra de (2021). AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS RESSONÂNCIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA WALLONIANA. In: SILVA, A. J. N. (Org.). O Campo Teórico-metodológico-epistemológico da Educação no Fomento da Questão Política da Atualidade. 1ed. Ponta Grossa: Atena Editora, v. , p. 131-143. DOI:10.22533/at.ed.32521250312

Francelino, R., Carvalho, A. B. ; SANTOS, G. S. ; BROCANELLI, C. R. ; PEREIRA, A. L. ; BUENO, S. F. ; COLOMBANI, F. ; BARREIRO, M. F. ; SILVA, M. C. B. ; BATISTA, D. A. ; MUNGULUME, M. J. ; ARAUJO, A. A. ; OLIVEIRA, E. M. ; FERREIRA, J. R. ; VILLANOVA, K. (2020). Pensar em movimento: pensadores latino americanos para a sala de aula. 1. ed. Marília-SP: LUTAS ANTICAPITAL. (Tradução/Livro). (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tradução de material paradidático).

Francelino, R., CARVALHO, A. B. (2019). Concepções sobre o processo de colonização das Américas à luz da teoria de Rodolfo Kusch. In: Ana Lúcia Liberato Tettamanzy; Beatriz Osório Stumpf; Cláudia Pereira Antunes; Cláudia Porcellis Aristimunha; Fernanda Brabo Sousa; Maria Aparecida Bergamaschi. (Org.). O Pensamento de Rodolfo Kusc: movimentos seminais na América profunda. 1ed.Porto Alegre: Editora CirKula,  v. 1, p. 279-284.

PACHECO, C. R. S. ; FRANCELINO, R. ; GOMES, M. S. L. (2018). POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL: o atendimento pedagógico em classes hospitalares e o combate à exclusão escolar. In: ELIZABETH PIEMONTE CONSTANTINO. (Org.). POLÍTICAS PÚBLICAS PARA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA: interlocuções com a psicologia. 1ed. CURITIBA: CRV, v. 1, p. 9-194.

FRANCELINO, R., SANTOS DE AQUINO, R., ACIOLY-RÉGNIER, N., CARNEIRO-LEÃO, A. M. A., CARVALHO, A. B. (2021). A importância dos componentes afetivos para a formação do professor em uma perspectiva multicultural/intercultural: uma experiência do sertão Pernambucano. 2éme Congrés International d'Éducation et de la Profession d'Enseignant, CRIFPE Brésil - CRIFPE Canada, Déc. 2021, Brasilia, Brasil. ⟨hal-03491946⟩.

SANTOS DE AQUINO, R., ACIOLY-RÉGNIER, N., CARNEIRO-LEÃO, A. M. A., ANDRADE, V. L. X., FRANCELINO, R. (2021). A importância da formação inicial e contínua do professor em educação multicultural em um caso brasileiro: a interculturalidade deslocada. 2éme Congrés International d'Éducation et de la Profession d'Enseignant, CRIFPE Brésil - CRIFPE Canada, Dez. 2021, Brasília, Brasil. ⟨hal-03491940⟩.

FRANCELINO, R.; Carvalho, A. B. (2021).  DECOLONIALIDADE E EPISTEMOLOGIA DE RAÍZES ANCESTRAIS: raízes ontológicas de saberes indígenas e sua convergência para uma ética de matriz africana. V COLÓQUIO INTERNACIONAL DIÁLOGOS SUL-SUL e II CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISA E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO. Universidade Federal do Acre, ago. 2021, Acre-AC (online),  Brasil.

FRANCELINO, R.; Carvalho, A. B. (2019). PARA UMA EPISTEMOLOGIA SITUADA: A CONSTRUÇÃO DO ESPÍRITO DE NAÇÃO E O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO DAS AMÉRICAS À LUZ DA TEORIA DE RODOLFO KUSCH. IV Colóquio Internacional Diálogos Sul-Sul e do XVI Seminário do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará. Universidade do Estado do Pará, Nov. 2020, Pará, Brasil. (Congresso).

FRANCELINO, R. (2019). UMA ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DAS BASES FILOSÓFICAS PARA UMA TEORIA DO ENSINO-APRENDIZAGEM EM WALLON. XXI Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação. Universidade Estadual Paulista-UNESP, dez. 2019, Marília, Brasil.

FRANCELINO, R.; Carvalho, A. B. (2019). CONCEPÇÕES SOBRE O PROCESSO DE COLONIZAÇÃO DAS AMÉRICAS À LUZ DA TEORIA DE RODOLFO KUSCH. VIII Jornadas O Pensamento de Rodolfo Kusch. Universidade Federal do Rio Grance do Sul,  nov. 2019, Porto Alegre, Brasil. (Simpósio).

FRANCELINO, R.; Carvalho, A. B. (2018). AFETIVIDADE COMO MEDIADORA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO E AS RESSONÂNCIAS PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA WALLONIANA. I CONGRESSO INTERNACIONAL DE PESQUISAS E PRÁTICAS EM EDUCAÇÃO – CONIPPE. Faculdade de Ciências e Latras de Assis, nov. 2018, Assis, Brasil. (congresso).